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陕西中医药大学《医古文》课程教案(首页):《词汇》
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《(医古文)词汇》
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
掌握史籍中医古文的表述特点及本课中的重点语言文字问题,结合医史课程了解医缓、医和的事迹。
教学重点:
古今词汇的异同,古今同形异义词,词义范围的演变,单音词与复音词,本意与引申义,中医经籍特殊语词研究。
教学难点:
古今同形异义词,词义范围的演变,单音词与复音词,本意与引申义,中医经籍特殊语词研究。
发展与研究:
医古文词汇的研究一直都很活跃,既有综合性的,又有专门性的,具体的则更多。当然,还有理论方面的。近多年来尤然,重点主要表现在具有中医药内涵之词汇的研究和汇总方面,有关论文、著述也在不断面世。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论与实践(翻阅及查阅词典)。
计划学时:
        2学时。
思考与练习(作业):
1、查阅词典,解释疑难词汇的意义;
2、针对性地搜集词汇资料并作适当研讨;
3、总结。
教研室意见:
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:(古汉语)词汇
 
1.(古汉语)词汇研究的对象:
(1)研究
(2)介绍《左传》的作者
(3)结合医史简介医缓医和
 
2.繁体字与生僻字:此略;
 
3.通假字、古今字、异体字:
被:同“披”
张:同“胀”
忘:通“亡”
菑:“灾”的异体字
阙:通“缺”
4.词语:
觉、不食新、疾病、竖子、肓、膏、若……何、
达、陷、 卒、所以、中声、慆堙心耳、琴瑟、
淫、末疾、相、阙、大节、图恤、社稷、风
山;
5.文言虚词:
余、焉、以、诸、遂、是;
6.词类活用与特殊语序:
为(之礼)、麦、慆堙、慆(心)、序、荣;主是谓;
7.文意:
(1)“物亦如之”一句及其中的“之”之意;
(2)“蛊”字诸句之意;
8.语译:全文。
 
讲解。视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
随课文讲解
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
随课文讲解
 
随课文讲解
 
 
随课文讲解
 
 
讲完一段后完整译之
 
20分钟
 
 
 
 
 
 
约5分钟
 
 
 
 
约40分钟
 
 
 
约10分钟
 
 
 
约15分钟
 
约10分钟
 
 
 
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
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板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
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