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陕西中医药大学《医古文》课程教案:《病家两要说》
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《病家两要说》
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
掌握本课中的重点语言文字及文意等问题,结合医史课程了解张介宾的事迹。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
发展与研究:
语言文字的研究已经周备,没有什么大的问题。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
        3学时。
思考与练习(作业):
1、随文解释词语;
2、解释文中的特殊语法现象;
3、语译;
4、阅读理解。
教研室意见:
 
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:《病家两要说》
 
一、题解
1.概述全文;
2.介绍《病家两要说》的作者张介宾。
 
二、课文讲解
1.繁体字与生僻字:此略;
 
2.通假字、古今字、异体字:
智者所見畧同(畧——略。异体字)
而徧聽浮議(徧——遍。异体字)
奚堪庸妄之悞(悞——误。异体字)
不反者,臨涯已晚(反——返,醒悟。古今字。 涯——崖。通假字)
有躭閣之悞(躭——耽;悮—误。均异体字。
阁——搁,古今字)
昧經權之玅者(玅——妙。异体字)
謂人己氣血之難符(謂——为,因为。通假字)
謂愚智寡多之非類(謂——为,因为。通假字)
則倉卒之間(卒——猝。通假字)
惟好生者畧察(畧——略。异体字)
 
4.重点词语:
延、错节盘根、阳春白雪、口吻、反掌、.隳、几、袖手自珍、鲜、主持、朱紫、之为、骐骥、多得、弩、帷幄、圯桥杰竖、猛浪、冀、天功、经权、格致、神圣、征、小大方圆、仁圣工巧、守中、怀、侪、不治已病治未病、好生;
 
5.文言虚词:
斯、第、以、殊、矧、而、几(见圯桥杰竖)、奚、则(正在知医一节耳)、其(毋忽于是)焉、诚、惟;
 
 
 
讲解
 
 
 
 
随课文讲解
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
约20分钟
 
 
 
约5分钟
 
约15分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
约60分钟
 
 
 
 
 
约15分钟
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
6.词类活用:
全(全其才)、全(全其用)、烛(幽隐)、苦(自古苦之)、怪(诚不足为今日);
 
7. 特殊语序:
何以;
何所趋赖;
计之得者。
 
8.文意:
(1)作者提出的衡量良医的标准是什么?
(2)文中认为病家怎样才能做到“两要”即“择医真”、“任医专”?
(3)“惟是伯牙常有也,而钟期不常有;夷吾常有也,而鲍叔不常有”这几句话中的“伯牙”、“钟期”、“夷吾”、“鲍叔”分别比喻说明什么问题?试以己论对之。
 
9.语译:全文。
 
三、布置课外作业:
见课后习题。
 
随课文讲解
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
讲完一段后完整译之
 
约5分钟
 
 
 
约5分钟
 
 
 
 
约10分钟
 
 
 
 
 
 
 
约15分钟
 
 
 
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