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陕西中医药大学《医古文》课程教案:《养生论》
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《养生论》
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
了解并熟悉嵇康的基本情况,掌握本课中的重点语言文字及文意等问题,结合养生类课程了解并熟悉养生类古文的表述特点。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
发展与研究:
养生类古文从语言学之角度研究文意的情况目前阙如尚多,没有形成规模及体系。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
        4学时。
思考与练习(作业):
1、随文解释词语;
2、解释文中的特殊语法现象;
3、语译;
4、阅读理解。
教研室意见:
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:《养生论》
 
一、题解
1.概述全文;
2.简介嵇康。
 
二、课文讲解
1.繁体字与生僻字:此略;
 
2.通假字、古今字、异体字:
較而論之(較——皎,明白。通假字)
終朝未餐,則囂然思食(囂——枵,空虚,文中谓饥饿。通假字)
薰辛害目(薰——荤,荤类食物。通假字)
頸處險而癭(險——岩,山崖,此指有些山区。通假字)
聲色是躭(躭——耽,沉溺。异体字)
滋味煎其府藏,醴醪 其腸胃。
(府藏——腑脏,均古今字。 ——煮,煎熬。异体字)
攻之者非一塗(塗—途,途径;方面。通假字)
是由桓侯抱將死之疾。
(由——犹,犹如。通假字)
非欲而彊禁也(彊——强,硬行。异体字)
綏以五絃(絃——弦,琴弦。异体字)
 
3.重点词语:
导养得理、涣然、终朝、嚣然、衔、低迷、殷、劲刷、赫然殊观、植发、为稼、然则、诬、生理、安心、全身、无感、体气和平、吐纳、服食、树养、蠲、薰辛、蒸性染身、中药养性、玄黄、淫哇、醴醪、蕞尔、持生、措身失理、闷若无端、恨、微、一切、仰观俯察、庶几、畎浍、尾闾、交赊、希静、清虚静泰、厚味、旷然、大顺、和理日济、醴泉、晞、绥、体妙心玄、无为、遗生;
 
 
 
讲解
 
 
 
 
随课文讲解
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
约30分钟
 
 
 
约10分钟
约10分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
约80分钟
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
4.文言虚词:
请、或、耳、无、使轻、诚、(惟五谷)是(见)、以、尔、庶;
 
5.词类活用:
目(见)、(而)黑、(而香)、(而)瘿、(而)黄、芬(之)、怒(扁鹊)、累(心);
 
6.特殊语序:
何以,惟五谷是见,声色是躭,何为;
 
7.文意:
全文文意;
 
8.语译:全文。
 
 
9.总结全文
 
三、布置课外作业:
见课后习题。
 
随课文讲解
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
随课文讲解
 
 
随课文讲解
 
 
讲完一段后完整译之
 
讲述
 
约10分钟
 
 
约10分钟
 
 
约5分钟
 
 
约25分钟
 
约15分钟
 
约5分钟
 
 
 
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