今天是:2017年09月23日星期六八月初四  

 

 

 

 

 

 

电子教案
电子讲稿
教学课件
当前位置:首页 > 教案课件 > 电子教案
陕西中医药大学《医古文》课程教案:《黄帝内经素问注》序
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《黄帝内经素问注》序
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
掌握本课中的重点语言文字及文意等问题,熟悉并理解古籍整理的有关知识与方法,结合医史课程了解王冰的事迹。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
发展与研究:
主要表现于作者王冰的事迹、尤其王冰所著《黄帝内经素问注》中语言文字与文意的研究,研究文章较多,然至今尚未尽明。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
        3学时。
思考与练习(作业):
1、随文解释词语;
2、解释文中的特殊语法现象;
3、语译全文;
4、阅读理解。熟悉并理解文中体现的古籍整理的诸多原则与方法。
教研室意见:
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:《黄帝内经素问注》序
 
一、题解
1.介绍《黄帝内经素问注》
2.介绍《黄帝内经素问注》序的作者王冰
3.概述全文
 
二、课文讲解
1.繁体字与生僻字:此略;
 
2.通假字、古今字、异体字:
迺其數焉(迺——乃,就是。异体字)
未嘗有行不由逕(逕——径,路。异体字)
大濟蒸人(蒸——烝,众多。通假字)
華葉遞榮(華——花。古今字)
重《經合》而冠《鍼服》(鍼——针。异体字)
而云世闕(闕——缺,空缺。通假字)
詳其指趣(指——旨,旨义。通假字)
羣疑冰釋(羣——群。异体字)
 
3.重点词语:
释缚脱艰、全真导气、黎元、仁寿、羸劣、坟、其人、趣、幽明、契、稽、征、忒、天机迅发、妙识玄通、蒇谋、生知、标格、诂训、探微索隐、识契真要、目牛无全、幽赞、弱龄、夙、龟镜、披会、淹、袭、都、脱简、岱岳、臻、末学、得失、师资、勒、究尾明首、敷畅、寻注会经、错简、秘密、宿、鳞介、徽音累属、岁次;
 
4.文言虚词:
而、惟、尔、诚、乎、动、则、盖、既、或、胜、且、奚、莫、庶;
 
 
 
 
讲解
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
约15分钟
 
 
 
 
约5分钟
 
约5分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
约70分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
约10分钟
 
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
5.词类活用:
序(《尚书》)、日新、退(《至教》)、先(《针》)、冰(释)、昭(其义)、光(其意)、朱(书)、昭彰。
6.文意:
(1)“标格亦资于诂训”意在说明什么问题?试作适当阐释。
(2)本文第三段表述了什么内容?从中可以看出王冰凡做了哪些工作才完成《黄帝内经素问注》一书?
7.语译:全文。
 
三、布置课外作业:
见课后习题。
 
随课文讲解
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
讲完一段后完整译之
 
约10分钟
 
 
约20分钟
 
 
 
 
约15分钟
 
 
关闭本页】 【下载

 

Copyright© 2010 yigw.sntcm.edu.cn All Rights Reserved 陕西中医药大学《医古文》精品资源共享课程 版权所有 技术支持:新势力网络 
您是访问本站的第 108632 位嘉宾