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陕西中医药大学《医古文》课程教案:《汉书·艺文志》序及方技略
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《汉书·艺文志》序及方技略
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
了解并熟悉古代史志书目及有关的文献知识,掌握本课中的重点语言文字及文意等问题,结合中医基础理论和养生等课了解古代“方技”方面的知识。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,文意。
发展与研究:
主要表现在《汉书·艺文志》中所载医学文献的研究方面,至今有些问题尚未尽明。语言文字的问题已经全部研究清楚。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
        3学时。
思考与练习(作业):
1、随文解释词语;
2、语译全文;
4、阅读理解。
教研室意见:
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:《汉书·艺文志》(及“方技略”)
 
一、题解
1.介绍《汉书》、《艺文志》及“方技略”
2.介绍《汉书》的作者班固
3.概述本课
 
二、课文讲解
1.繁体字与生僻字:此略;
 
2.通假字、古今字、异体字:
昔仲尼沒而微言絕(没——殁,去世。古今字)
戰國從衡(從——纵,指合纵。古今字。  衡——横,指连横。通假字。  從衡:指战国时诸侯间错综复杂的政治军事斗争形势)。
諸子之言紛然殽亂(殽——淆,混乱。通假字)
朕甚閔焉(閔——悯,担忧,忧虑。通假字)
歆於是總羣書而奏其《七略》(羣——群。异体字)
醫經者,原人血脈、經落……(落——络。通假字)
而用度箴石湯火所施(箴——针。通假字)
至齊之德,猶慈石取鐵(齊——剂,药剂。古今字。
慈——磁。古今字)
以瘉爲劇(瘉——愈,痊愈。异体字)
辨五苦六辛,致水火之齊,以通閉解結,反之於平。
(辩——辨。通假字。  齊——剂,药剂。
古今字。 反——返,康复。古今字)
不見於外(見——现,表现,显现。古今字)
右神僊十家(僊——仙。异体字)
聊以盪意平心,同生死之域,而無怵惕於胷中。
 (盪—荡,净化。胷—胸。均异体字)
今其技術晻昧(晻——暗,淹没。异体字)
 
 
 
讲解
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
约25分钟
 
 
 
 
约5分钟
 
约15分钟
 
 
 
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
3.重点词语:
艺文、微言、传、燔、黔首、书缺简脱、喟然、策、写、官、传说、遗书、经传、数术、方技、卒、删、篇籍、箴石汤火、齐和、以物相使、疭瘛、右、五苦六辛、水火之齐、杂子、房中、所以、考、盪意平心、之所以、索隐行怪、述、生生之具、守、原诊以知政、晻昧;
 
4.文言虚词:
以、迄、焉、假、因、及、所、弥;
 
5.词类活用:
患、愚、条、备、反、为(之节文)、同(生死)、生(生)、(以)序;
 
6.文意:
结合中基、医史理解文中所述“医经”、“经方”等段落的旨意;
 
7.语译:全文。
 
三、布置课外作业:
见课后习题。
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
随课文讲解
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
讲完一段后完整译之
 
约50分钟
 
 
 
 
 
 
约10分钟
 
约15分钟
 
 
约10分钟
 
 
约20分钟
 
 
 
 
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