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陕西中医药大学《医古文》课程教案:《华佗传》
陕西中医学院《医古文》课程教案(首页)
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《华佗传》
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(张其成主编,人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
掌握史籍中医古文的表述特点及本课中的重点语言文字及文意等问题,结合医史课程了解华佗的事迹。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
发展与研究:
主要表现于词语的研究,不少词语至今尚有不同解释,未尽其宜。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
        4学时。
思考与练习(作业):
1、随文解释词语;
2、解释文中的特殊语法现象;
3、语译;
4、阅读理解。
教研室意见:
 
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
课文题目:华佗传
一、题解:
1.介绍《三国志》;
2.介绍《三国志》的作者陈寿;
3.概述本文并结合医史和史籍等简介华佗。
 
二、
1.繁体字与生僻字:此略;
 
 
2.通假字、古今字、异体字:
旉:“敷”的异体字。
差(病亦行差;四五日差;得病已差;随手而差;我差):同“瘥”,痊愈。
差(妇稍小差):同“瘥”,指病情好转。
支(苦四支烦):同“肢”。
兒(兒寻):通“倪”。
卒(昕卒头眩):通“猝”,突然。
欬:“咳”的异体字。
煖:“暖”的异体字。
酢:“醋”的异体字。
虵:“蛇”的异体字。
县(县车边):同“悬”,悬挂。
县、虵(县此虵辈):同上。
属(属使勿逐):同“嘱”,吩咐。
胷:“胸”的异体字。
著(燥著母脊):同“着”,附着。
反(数乞期不反):同“返”,返回。
考(考验):通“拷”。
彊:“强”的异体字。
臃:“痈”的异体字。
故(故当死):通“固”,一定。
去(何忍无疾去药):通“弆”,收藏。
颈(熊颈鸱顾):通“经”,悬挂。
輓(引輓腰体):“挽”的异体字。
猨:“猿”的异体字。
 
 
讲解
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
约20分钟
 
 
 
 
约10分钟
 
约25分钟
 
 
 
 
 
 
视情况和条件确定是否使用PPT
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
 
3.重点词语:
游学、经、辟、取、难、候、将、之(厕)、无赖、齑、(车边)病、无何、书、瞋恚、斯须、食顷、期、随手而差、小差、故事、不自觉、远(家)、食事、收、传、考验、首服、含宥、考竟、将爱、去、劳动、导引、聪明、瘳、处所;
 
4.文言虚词:
且、辄、应、因、或、适、以、卒、向、既、遂、寻、竟、斯须、许、所、稍、更、多、当、犹、信、耶、耳、行、故、欲、从、见、尔、咸、云;
 
5.词类活用:
针、膏、下(之)、(不)汗、日(减)、日(以)、(不)时、车(载)、脉(之)、苦(头风)、(累) 书、活(人)、熊、鸱、利(蹄足)、轻(体);
 
6.特殊语序:
虵一枚,黑血数升,汤二升,小豆四十斛,散两钱,人有病如成者,多所全济;
 
7.语译:全文。
 
 
三、布置课外作业:
见课后习题。
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
 
随课文讲解
 
 
 
讲完一段后完整译之
 
约50分钟
 
 
 
 
 
 
约10分钟
 
 
 
 
约10分钟
 
 
 
约5分钟
 
 
 
约15分钟
 
约5分钟
 
 
 
 
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