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陕西中医药大学《医古文》课程教案:《医古文》概述
陕西中医学院《医古文》课程教案:《医古文》概述
 
课程名称:医古文
任课教师:全体医古文教师(通用)
所属系部与教研室:人文科学系医古文教研室
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一年级第一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):
    《医古文》概述
基本教材:21世纪课程教材《医古文》(人民卫生出版社2001年8月第1版)
参考书目:
1、高等医药院校教材《医古文》(段逸山主编,上海科技出版社1984年6月第1版)
2、普通高等教育“十五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编,中国中医药出版社2002年8月第1版)
3、中医药学高级丛书《医古文》(段逸山主编,人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、《古代汉语》(一~四册)(王力主编,中华书局1999年5月第3版)
教学目的:
全面概括地了解《医古文》课程。
教学重点:
课程的性质与作用、学习目的、学习内容、教学要求、教学方法。
教学难点:
课程的性质与作用、教学要求。
发展与研究:
已渐趋中医经籍古文自身诸问题的全面研究并达到了熟稔程度。
教学方法(含案例教学):
讲述为主,视情况适作讨论。
计划学时:
        1学时。
思考与练习(作业):
调研题:
1、谈谈对医古文的印象与认识。
2、你读过哪些医古文的书或文章以及研究性著作与文章?
3、你将以怎样的态度对待与学习研究医古文?
教研室意见:
 
 
 
 
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
课程概述
一、课程性质与作用
医古文是学习并研究中医经籍的一门基础课和工具课,是“通经(此指医经)致用”的根基和桥梁,同时兼有文化及素质培养的特殊作用。
二、学习目的
狭义的学习目的:学习之后能够借助工具书直接阅读和研究中医经籍。
广义的学习目的:学习之后能够借助或不借助工具书直接阅读和研究中医经籍以至所有用古文写成的古籍。
本课的学习目的主要就狭义的目的而言。
三、学习内容
狭义的学习内容:本教材中的文选和基础知识两大类。课文20篇左右(篇名见目录),基础知识8种,依次为工具书、汉字、词汇(古汉语词汇)、语法(古文特殊语法)、训诂、句读、语译、文化常识。
广义的学习内容:依古文的文选和基础知识两大类进行扩展,乃至无限。
本课的学习内容主要就狭义的内容而言。
四、教学要求
(一)文章:
1.繁体字——能够认识并写出相应的简化字;
2.生僻字——能够用现代汉语拼音为之注音(须声、韵、调全对),能够释义;
3.古字、通假字、异体字——能够从文句中辩识之并指出各属古字还是通假字还是异体字,能够写出其相应的今字、本字与正体字,能够释义;
4.汉字结构——能够据“六书”之理分析说明之;
5.语词(重点为实词及实词性词语)——能够随文解释之或独立解释之或比较解释之;
6.实词活用现象——能够从文句中辨识并指出活用的实词、说明其活用方式(名作动、名作状、形作动、数作动、使动、意动、为动)、解释其意义;
7.文言虚词——能随文解释虚词的词性、词义及用法;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
结合例证讲述
 
10分钟
 
 
 
5分钟
 
 
 
 
 
 
5分钟
 
 
 
 
 
 
 
15分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
如果学生疑问多,则压缩概述时间,辟出20分钟左右的时间进行讨论
 
陕西中医学院《医古文》课程教案(续页)
 
教学章节及其内容、重点和步骤
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方法
与手段
时间
分配
备注
8.特殊语序现象——能够指出文中的特殊语序部分、说明其各属何种特殊语序(主谓倒装、宾语前置、定语后置),能够分析说明其语法结构;
9.修辞现象——能够辨识并指出文中的修辞现象、说明其修辞方法并解释其义;
10.词组与句式——能够指出其类型;能够解释特殊句式(判断句、被动句等);
11.阅读理解——能够为白文断句或标点并予以今译;能够概括古文的大义、观点、要点并适当予以阐发,能够解释文中的要点词与涉及文意的词语等;
12.语译(今译)——能以直译为主、意译为辅的方式将古文准确、通顺地译为白话文;
13.有关知识与常识——记忆并理解之。
(二)理论知识
1.记忆——概念、名词术语、理论体系及其重点;
2.应用——解释、研究并解决医古文中的各种语言文字、文意及文化等问题。
五、教学方法
1.以讲为主,讲练结合;
2.医古文学习中对大学学习的四大有利条件(教师、图书信息资料及获得的途径与手段、同学、实践实习场地等)的借重问题;
3.医古文在大学学习的四大目的(知识功底、思维、方法、实际能力)中应解决的问题及其方法。
六、开列学习参考资料
1.传统参考资料;
2.现代参考资料;
3.动态参考资料(期刊等)。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
结合例证讲述
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10分钟
 
 
 
 
 
 
5分钟
 
 
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