今天是:2017年09月20日星期三八月初一  

 

 

 

 

 

 

实训纲目
实训习题
考核测试
试题选萃

 

当前位置:首页 > 实训考核 > 实训纲目

 

重要文件:(全国)在职人员攻读临床医学(中医师承)专业硕士、博士学位研究生《医古文考试大纲》(含考试题型)

 

 

【说明】本大纲系教育部学位与研究生教育中心主持制订并下发之文件。

 

 

在职人员攻读临床医学(中医师承)专业硕士、博士学位研究生

 

医古文考试大纲
 
2008年6月制订
 
 
    为贯彻落实教育部和国家中医药管理局关于在职人员攻读临床医学(中医师承)专业学位研究生的精神,特制定本医古文考试大纲。
 
    一、学科的性质与作用
 
    医古文是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科,是在职人员攻读临床医学(中医师承)专业硕士、博士学位研究生必备的结构性知识,对提高在职人员攻读临床医学(中医师承)专业硕士、博士学位研究生的语言能力、文化修养,进而增强学术素养,深入研究中医药古籍,促进中医药学术和中医药事业的继承与发展,都具有非常切实的作用。
 
    二、考试的内容与要求
 
    (一)考试内容
 
    1、攻读临床医学(中医师承)专业硕士学位研究生入学考试内容
 
 
    第一部分:文选
 

序号
内容(篇目)
 
1
扁鹊传(《史记》)
2
华佗传(《三国志》)
3
钱仲阳传(刘跂)
4
丹溪翁传(戴良)
5
《汉书·艺文志》序及方技略(《汉书》)
6
《伤寒论》序(张机)
7
《黄帝内经素问注》序(王冰)
8
《铜人腧穴针灸图经》序(夏竦)
9
《本草纲目》原序(王世贞)
10
《类经》序(张介宾)
11
《串雅》序(赵学敏)
12
《温病条辨》叙(汪廷珍)
13
宝命全形论(《素问》)
14
养生论(嵇康)
15
大医精诚(孙思邈)
16
汗下吐三法该尽治病诠(张从正)
17
诸医论(吕复)
18
赠贾思诚序(宋濂)
19
医俗亭记(吴宽)
20
病家两要说(张介宾)
21
不失人情论(李中梓)
22
元气存亡论(徐大椿)
23
与薛寿鱼书(袁枚)
24
医学源流(陈念祖)
25
医案六则(许叔微等)
26
药论四则(雷敩等)
27
医书凡例三则(高保衡等)
28
方论三则(罗美等)
29
医书提要三则(纪昀等)
30
医话四则(顾文烜等)
 

    第二部分:基础知识
 

1
工具书
2
汉字
3
词义
4
句读
5
今译
6
文意理解

 
    2、攻读临床医学(中医师承)专业博士学位研究生入学考试内容
 
    除与攻读临床医学(中医师承)专业硕士学位研究生入学考试内容相同者外(见上),另加文选10篇,基础知识两章,具体篇章如下:
 
    第一部分  文选
 

1
皇甫谧传(《晋书》)
2
明处士江民莹墓志铭(汪道昆)
3
《新修本草》序(孔志约)
4
《外台秘要》序(王焘)
5
极言(葛洪)
6
诸家得失策(杨济时)
7
秋燥论(喻昌)
8
《素问》注文四则(杨上善等)
9
《理瀹骈文》三则(吴尚先)
10
《素问》校记四则(俞樾等)

 
    第二部分  基础知识
 

1
注释
2
古代文化知识

 
   (二)考试要求
 
    1、文选部分考试要求
 
    熟读并理解全部文章,背诵部分文章与篇段,积累1200个(攻读博士学位的考生积累1500个)以上的常用词语及其主要义项,包括实词和成语典故的意义、常用虚词的作用及其相应的意义,尤应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现象。掌握借字与本字、古字与今字、异体字与正体字的对应关系,掌握常见固定结构的今译规律,掌握实词的临时性语法功能和古人安排语序的惯例,掌握各篇文章所提供的古代文化知识,理解各篇文章所反映的古代文化信息。
 
    2、基础知识部分考试要求
 
    熟悉古代汉语的基础知识,掌握有助于增强阅读理解古代医药学著作能力的方法,包括词义辨别、文意理解以及句读、今译等方法(攻读博士学位的考生并应熟悉注释与古代文化知识等方面问题),从理性认识上予以深化,进而用以指导阅读理解中医药古籍。具体要求如下
    (1)工具书
 
    了解辞典编排法和目录、索引、类书、丛书的基本情况,熟悉常用的古汉语与中医药工具书,掌握查检有关资料的方法。
 
    (2)汉字
 
    了解“六书”的概念与汉字的结构,熟悉形声字形符与声符的作用、位置,掌握古医籍中“异写字”的识别方法,正确读写中医药常用字。
 
    (3)词义
 
    了解词义的演变与引申,掌握同形词语、复用词语、简略词语与表数词语,掌握辨别词语意义的常用方法,正确辨识词句的语法、修辞意义。
 
    (4)句读
 
了解句读的名称、符号与位置,熟悉误读的表现与原因,掌握句读的方法。
 
    (5)今译
 
    了解今译的标准与类别,熟悉误译的表现与原因,掌握今译的方法。
 
    (6)文意理解
 
    了解误解文意的原因,通过文意理解实例的分析,掌握正确理解文意的方法。
 
    (7)注释
 
    熟悉注释的主要内容,了解注释的术语与体例,掌握注释的常用方法。
 
    (8)古代文化知识
 
    熟悉古代记时、年龄称谓、避讳、中医药命名的方法与度量衡制度。
 
    三、考试的方式与用时
 
    (一)考试方式:闭卷,笔试。
 
    (二)考试用时:180分钟。
 
    四、试卷结构
 
    (一)试卷总分:200分。
 
    (二)在职人员攻读临床医学(中医师承)专业硕士学位研究生试卷结构
 
     1、单项选择题:30小题,每小题1分,共30分;
     2、多项选择题:10小题,每小题2分,共20分;
     3、填  空  题:15小题,每小题2分,共30分;
     4、词语解释题:15小题,每小题2分,共30分;
     5、今  译  题:共30分;
     6、阅  读  题:共40分;
     7、简  答  题:2小题,共20分。
 
    (三)在职人员攻读临床医学(中医师承)专业博士学位研究生试卷结构
 
     1、单项选择题:20小题,每小题1分,共20分;
     2、多项选择题:5小题,每小题2分,共10分;
     3、填  空  题:15小题,每小题2分,共30分;
     4、词语解释题:15小题,每小题2分,共30分;
     5、今  译  题:共30分;
     6、阅  读  题:2小题,共50分;
     7、简  答  题:3小题,共30分。
 
    五、本大纲使用说明
 
    为使医古文的考试内容具体化和考试要求标准化,本大纲在列出考试内容的基础上,进而规定考试要求。明确考试要求,应考者可以更有目的地系统学习参考用书,命题者可以更恰当地把握命题范围,更准确地安排试题的重点、知识能力层次、难易度与题型。
 
    1、医古文考试的命题应根据本大纲所规定的考试内容进行操作,不要任意扩大或缩小考试范围,提高或降低考试要求。考试命题要尽量覆盖到各篇章,并适当突出重点,体现本课程的性质、作用与目的、要求。
 
    2、本大纲规定考试内容的范围,包括两个部分,即参考用书的文选(含相关阅读实践)与基础知识(含相关阅读实践)。在试题中的分值比例,文选(含相关阅读实践)占80%,基础知识(含相关阅读实践)20%。
 
    3、本大纲在考试要求中,根据内容的重要程度,分为掌握、熟悉、了解三个方面。在试题中的分数比例一般为:掌握占70%,熟悉占20%,了解占10%。
 
    4、能力层次包括识记、领会与应用。三个能力层次是递进关系。根据本课程的特点,各能力层次的含义和内容一般为:
 
    识记:能知道有关词语、成语典故以及概念、知识的含义,并能正确表述。
    领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本方法及其相互之间的区别,全面把握与辨识有关语言(包括字、词、句)现象的特点与意义。
    应用:在领会的基础上,能运用基本概念、基本方法以及字、词、句的知识分析与解决阅读(包括今译、句读、理解、简答)等问题。
    本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为;识记20%,领会35%,应用45%。
 
    5、试卷要合理安排试题难易度的比例。试题的难易度可分为易、中、难三个等级。每份试卷中,不同难易度试题的分数比例一般为:易占30%,中占40%,难占30%。试题的难易度与能力层次不是—个概念,在各能力层次中都存在不同难易度的问题,注意不要混淆。
 
    六、参考用书
 
    普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医古文》(段逸山主编。中国中医药出版社2007年7月)
 
 
 
    附录:题型举例
 
 
    一、單項選擇題(要求:從四個備選答案中選擇1個正確答案,並將其序號填入題干後的括弧內)
 
    1.在“永言筆削,未暇尸之”中,“尸”的意義是(  )
        A.陳列
        B.主持
        C.整理
        D.寫作 
    2.“郢書燕說”比喻(  )
        A.捏造事實,胡編亂造
        B.舉止輕佻,惹人討厭
        C.穿鑿附會,曲解原意
        D.口不擇言,引起麻煩
    3.《倉公傳》中,公乘陽慶對淳于意說“盡去而方書,非是也”,這句話的意思是(  )
        A.全部拋棄你原來學習的方書是不對的。
        B.全部拋棄原來學習的方書,不是這樣的。
        C.全部拋棄你原來學習的方書,不是這個意思。
        D.全部拋棄你原來學習的方書,因為它們是不對的。
    4.“重身,謂身中有身,則懷妊者也。”(《素问·奇病論》王冰注)採用的注釋方法是(  )
        A.對釋法
        B.定義法
        C.比較法
        D.描述法
 
    二、多項選擇題(要求:從四個備選答案中選擇2至4個正確答案,並將其序號依次填入題干後的括弧內。多選、少選、錯選均不得分)
 
    1.具有“時間短暫”義的詞語是(  )(  )(  )(  )
        A.“於今困劣,救命呼噏”的“呼噏”
        B.“修途之累,非移晷所臻”的“移晷”
        C.“無何舉於鄉,又十年成進士”的“無何”
        D.“請急歸,旋被口語”的“旋”
    2.屬於古今字關係的是(  )(  )(  )(  )
        A.然——燃
        B.解——懈
        C.兌——銳
        D.泪——淚
 
    三、填空題
 
    1.古代句讀符號主要有讀音如“主”的        和讀音如“曲”的       
    2.“其視吾民之顛連,漠然若秦越肥瘠之不相維繫”的“秦越”比喻       
 
    四、詞語解釋題
 
    1.蓋人之生也,顧夏蟲而卻笑。
       顧:              卻:
 
    五、今譯題
 
   1.乙非獨其醫可稱也,其篤行似儒,其奇節似俠,術盛行而身隱約,又類夫有道者。
 
    六、閱讀題
 
   黃帝問曰願聞九鍼之解虛實之道岐伯對曰刺虛則實之者鍼下熱也氣實乃熱也滿而泄之者鍼下寒也氣虛乃寒也菀陳則除之者出惡血也邪勝則虛之者出鍼勿按徐而疾則實者徐出鍼而疾按之疾而徐則虛者疾出鍼而徐按之言實與虛者寒溫氣多少也若無若有者疾不可知也察後與先者知病先後也爲虛與實者工勿失其法若得若失者離其法也虛實之要九鍼最妙者爲其各有所宜也補瀉之時者與氣開闔相合也九鍼之名各不同形者鍼窮其所當補瀉也刺實須其虛者留鍼陰氣隆至乃去鍼也刺虛須其實者陽氣隆至鍼下熱乃去鍼也經氣已至慎守勿失者勿變更也深淺在志者知病之內外也近遠如一者深淺其候等也如臨深淵者不敢墯也手如握虎者欲其壯也神無營於衆物者靜志觀病人無左右視也義無邪下者欲端以正也必正其神者欲瞻病人目制其神令氣易行也所謂三里者下膝三寸也所謂跗之者舉膝分易見也巨虛者蹻足骨行獨陷者下廉者陷下者也
 
   要求:
    1、用“。”號給上文斷句;
    2、簡答:
      ①“爲虛與實者,工勿失其法”告誡醫者應注意什麽?
      ②“神無營於衆物者”一段文字對醫者臨證提出什麽要求?
 
    七、簡答題
 
    1、簡述“六書”說,並舉例說明。
 
 
 
关闭本页】 【下载

 

 

Copyright© 2010 yigw.sntcm.edu.cn All Rights Reserved 陕西中医药大学《医古文》精品资源共享课程 版权所有 技术支持:新势力网络 
您是访问本站的第 107725 位嘉宾