今天是:2017年09月23日星期六八月初四  

 

 

 

 

 

 

 

 

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《医古文》教学大纲(54学时)(供英语本科专业用)
 
《医古文》课程教学大纲
 
 
 
适用专业:    英语(医学英语)       
院系部:    人文管理学院     
教研室:      医古文        
制定人:      李亚军        
审核人:      于仪农        
系主任签字:                        
 
 
陕西中医学院教务处制
2014326
 
 
 
《医古文》课程教学大纲
 
   时:54        理论:54        
     分:3
课程类别:专业必修课
适用专业:英语
先修课程:中国医学史、中医学基础
 
一、前言
 
中医药学经典著作均为古文撰成,中医药学又深植于中国传统文化的沃土之中。如欲“通经(指中医药经典)致用”,自必深通用以记述、表达中医药学内容的古文,深知中国传统文化。因此性质作用而言,“医古文”是研究中医药古籍的语言文字以及文献、文化问题的一门学科,是高等院校中医药专业的专业基础课兼工具课,是“通经致用”不可或缺的根基和桥梁,同时也是对中医药类大学生进行文化素质教育的主要课程,是对中医药从业人员进行语言文化终身教育的主要课程深具典型的“文”、“医”结合之特点,在传承、发展与研习中医药学中具有基础结构性不可替代地位
“医古文”的教学目的与任务广义而言,是要使学生通过对包括古代医药文选在内的文言文与全面系统的古汉语基础知识的学习,能够直接阅读、理解、解说以至研究中医药古籍的文辞义理并正确应用之。就狭义而言,是要使学生通过古代医药文选与相应的系统古汉语基础知识的学习,能够借助工具书直接阅读、理解、解释中医药古籍的语言文字问题及其文意并能够进行断句、标点与语译。本大纲以狭义的教学目的与任务为原则同时,基于本课的性质和作用,“医古文”还兼有培养具有中医药特色的中国语言文化修养和人文素养的目的与任务。
“医古文”的教学内容,就体系结构而言,分为“文选”、“通论”和“阅读实践”三大部分。“文选”40篇,按照性质,分为医学文选和与医学关系密切有关的文选;按照类别,分为医家传记、医籍序文、医学经论、医事杂及著述体例等。文选的教学,以字、词、句、意丰富的语言文字及其文意和传统文化知识为主,目的在于使学生积累必要的医古文感性材料并培养一定的感性知能“通论”指古汉语基础知识,共有九章(九大类),依次为:工具书、汉字、词义、语法修辞、注释、句读、译、文意理解、古代文化常识。这些内容的教学,以兼顾体系、突出重点为原则,目的在于培养学生医古文的理性知识和解决实际问题的方法与能力。阅读实践即练习,包括每一篇章之后的内容要点“课外阅读”。目的在于巩固所学每一篇章的要点和难点,重点培养词语注释、断句语译文意理解的能力。
“医古文”的教学要求根据本大纲的宗旨、教学目的和教学内容等,结合中医药专业的实际,是使学生通过大纲规定内容的学习,达到以下水准:(1)能够基本认识繁体字写出其相应的简化字;(2)能够认识文选中的生僻字,掌握其读音和意义;(3)能够辨识古文中的古字、通假字与异体字,写出其相应的今字、本字与正体字;(4)弄通弄懂并掌握文选中的典范词(含实词及实词性词语、虚词等)的意义,能够随文予以解释;(5)能够辨识并解释文章中的各种特殊语法现象和修辞现象;(6)掌握常见固定结构的意义;(7)理解“通论”中的基本概念、名词术语、基本知识,掌握其中的应用方法,能够用以研究解释有关问题;(8)能够为没有学过的古文断句、标点及改正误读;(9)能够以直译为主、意译为辅的方式,较为准确、通顺地语译古文;(10)能够正确理解并适当阐释古文的词、句、段、篇的意义。
“医古文”教学的原则与方法,1)由于文选是医古文的活性材料,理论乃是从它和对它的研究当中总结出来的,所以无论是教还是学,均应以文选为主,以基础理论知识为辅,将重点放在特殊文字的辨释、词汇的积累与灵活解释、句读能力和语译水平的提高以及文意的正确或有益的理解、疑难问题的研究等方面;(2)依据本课程的特点和学生的实际,文选和通论知识应交叉进行。孰先孰后,由任课教师根据情况灵活安排;(3)坚持理论与实践相结合的原则,即把讲和练结合起来,体现为将精讲、要点讲授、略讲、指导研读与坚持练习结合起来。对于重点文选,需结合其基点、要点和难点,做到精讲精读勤练多练4)辨字、释词、析句(含句读)、解意(含语译)是构成阅读与研究医古文之能力的四大要素和主要环节,所以讲授自学都要围绕这四大要素和主要环节来进行;(5)在文与理、文与医的关系上,原则上以文为主,兼顾理、医,以体现医古文课的专业基础性质和工具作用;(6)由于医古文的文与理均不同程度地包含着丰富而博大精深的优秀文化内容,教师和学员亦应予以应有的重视,不断深化和提高文化素质道德修养;(7)为了切实保证弄通弄懂课所讲和应学的内容,学生还应搞好课前预习、课中听讲记录课后复习,按时完成作业练习,并分类、分层、分阶段进行不同程度的小结、中结和总结复习。
本门课程的前期基础课程为“中国医学史”和“中医学基础”。
本大纲所据教材为王育林、李亚军主编“全国中医药行业高等教育‘十二五’规划教材”《医古文》(中国中医药出版社2012年8月第3版)。
教师在使用本大纲时,可根据具体授课对象进行非原则性调整。
本大纲设计的课程学时数为54学时,学分为3学分
本课程的考核方式为闭卷考试。
 
二、篇章名称、教学内容及要求
 
第一课  课程概述
[目的要求] 全面了解“医古文”课程。
[教学内容] 1.掌握:课程的性质与作用、教学要求
               2.熟悉:教学目的与任务、教学内容、所开列的研习医古文的主要参考书。
               3.了解:教学方法。
[教学方法] 讲授(略讲)
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 认识并由此深入研习“医古文”
第二课  秦医缓和
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、医史与文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字此略
2)通假字、古今字、异体字:被、张、忘、菑、阙;
3)词语:觉、不食新、疾病、竖子、肓、膏、若……何、攻、达、陷、 卒、所以、中声、慆堙心耳、琴瑟、征、淫、末疾、相、阙、大节、图恤、社稷、风落山;
4)文言虚词:余、焉、以、诸、遂、是;
5)词类活用:为(之礼)、麦、慆堙、慆(心)、序、荣;
6)特殊语序:主是谓;
7)文意:(1)“物亦如之”一句及其中的“之”之意;(2)“蛊”字诸句之意;
8)语译:全文。
               2.了解:题解中的有关知识
               3.背诵:
1)“先王之乐~非以慆心也”;
2)赵孟曰:“谁当良臣~吾是以云也”。
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 扁鹊传
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
         1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、而(何怪)、强、穰、蹷、案、咳、郄、文、反、(应)见、瞚、服(臆)、夹、、齐、蚤、藏、伎;
3)词语:上池之水、垣、治、交错、精神、阳缓而阴急、鸡鸣、收、精光、得无……乎、挢引、毒熨、揲荒爪幕、咳、终日、之为、以郄视文、写形、论得其阴、论得其阳、挢然、未尝、弃捐填沟壑、服臆、涕、潸、厉鍼砥石、有閒、适、.走、奈……何、逃、病、微、病、阴阳并、形羸、带下医、由;
4)文言虚词:之、乃、悉、殆、特、耳、或、当、曾、以、窃、然、因、有、更、但、遂、使、所、重;
5)词类活用:奇、名、生、客、轻、重、贵; 
6)特殊语序:何怪,中庶子喜方者,是以,何以,汤二旬;
7)文意:全文与各段。具体此略。
8)语译:全文;
              2.背诵:使圣人预知微~则重难治也。
              3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 3 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 华佗传
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
          1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、差、支、、卒欬、酢、、虵、属、胷、著、反、考、彊、臃、故、去、颈、輓、猨;
3)词语:游学、经、辟、取、难、候、将、之(厕)、无赖、齑、(车边)病、无何、书、瞋恚、斯须、食顷、期、随手而差、小差、故事、不自觉、远(家)、食事、收、传、考验、首服、含宥、考竟、将爱、去、劳动、导引、聪明、瘳、处所;
4)文言虚词:且、辄、应、因、或、适、以、卒、向、既、遂、寻、竟、斯须、许、所、稍、更、多、当、犹、信、耶、耳、行、故、欲、从、见、尔、咸、云;
5)词类活用:针、膏、下(之)、(不)汗、日(减)、日(以)、(不)时、车(载)、脉(之)、苦(头风)、(累)书、活(人)、熊、鸱、利(蹄足)、轻(体);
6)特殊语序:虵一枚,黑血数升,汤二升,小豆四十斛,散两钱,人有病如成者,多所全济;
7)文意:全文与各段。具体此略。
8)语译:全文。
               2.背诵:第一段。
               3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习、看片
[计划学时] 4 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 《汉书·艺文志》序及方技略
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、图书文献与文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
  1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、从衡、殽、闵、羣、落、箴、齐、慈、、辩、反、见、僊、荡、胷、晻;
3)词语:艺文、微言、传、燔、黔首、书缺简脱、喟然、策、写、官、传说、遗书、经传、数术、方技、卒、删、篇籍、箴石汤火、齐和、以物相使、疭瘛、右、五苦六辛、水火之齐、杂子、房中、所以、考、盪意平心、之所以、索隐行怪、述、生生之具、守、原诊以知政、晻昧;
4)文言虚词:以、迄、焉、假、因、及、所、弥;
5)词类活用:患、愚、条、备、反、为(之节文)、同(生死)、生(生)、(以)序;
6)文意全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:《方技略》中除所列古籍以外的全部文字。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 3 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 《伤寒论》序
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:髣髴
3)词语:未尝、叹、亲、贫贱、厄、企踵、孜孜汲汲、婴、降志屈节、告穷归天、赍、重器、异物、幽潜重泉、游魂、冰谷、稔、横夭、思过半、府俞、玄冥幽微、口给、斯须、动数发息、短期、堂阙庭、学则亚之、多闻博识、五常、请事斯语;
4)文言虚词:曾、以、之、安、焉、厥、徒、夫、莫、余、向、犹、庶、自、相、请、斯;
5)词类活用:华、悴、感、伤;
6)特殊语序:惟名利是务,安附,何荣势之云,未之闻;
7)文意:请事斯语”的“斯语”具体指的是什么?“请事斯语”意在表达什么?
8)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 《黄帝内经素问》序
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、径、蒸、华、、阙、指、羣;
3)词语:释缚脱艰、全真导气、黎元、仁寿、羸劣、坟、其人、趣、幽明、契、稽、征、忒、天机迅发、妙识玄通、蒇谋、生知、标格、诂训、探微索隐、识契真要、目牛无全、幽赞、弱龄、夙、龟镜、披会、淹、袭、都、脱简、岱岳、臻、末学、得失、师资、勒、究尾明首、敷畅、寻注会经、错简、秘密、宿、鳞介、徽音累属、岁次;
4)文言虚词:而、惟、尔、诚、乎、动、则、盖、既、或、胜、且、奚、莫、庶;
5)词类活用:序(《尚书》)、日新、退(《至教》)、先(《针》)、冰(释)、昭(其义)、光(其意)、朱(书)、昭彰;
6)文意:(1)“标格亦资于诂训”意在说明什么问题?试作适当阐释。(2)本文第三段表述了什么内容?从中可以看出王冰凡做了哪些工作才完成《黄帝内经素问注》一书?
7)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 3 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
 本草纲目
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字: 癯、谭、羣、阙、共(以共天下);
3)词语:紀、龙光、萍实、商羊、天明、过、睟然、癯然、北斗以南、长物、钝椎、啖、渔猎、星相、乐府、迨、奋、僭、稔、玩、正始、土产、气味、坟典、传奇、金谷之园、玉鉴、究竟、渊海、觏、性理、格物、通典、箓、碔玉、朱紫、专车、鲁儒、卖卜、恚、锲、太玄、子云;
4)文言虚词:厥、予、輒、第、乃、盍;
5)词类活用:绳、著(著其体用)、指(指数)、博(博支机之石);
6文意① 文中引用望龙光知古剑”、“觇宝气辨明珠”、“萍实商羊”、“博物称华”、“辨字称康”、“析宝玉称倚顿”、“辨专车之骨,必俟鲁儒”、“博支机之石,必访卖卜”等典故,所表达之意各是什么?② 文中“如入金谷之园,种色夺目;如登龙君之宫,宝藏悉陈;如对冰壶玉鉴,毛发可指数也”等句,各在比喻什么?
7)文意全文与各段。具体此略。
8)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外看片及练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
第九课  《串雅》序
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:藏府、(
3)词语:走方、游食、吮舐、恣睢、(剽窃医)绪、刳涤魇迷、贪天、俨然、、所以然、鲜、宗子、过(余谭艺)、质(其道)、元禁、夸新斗异、不道、芟、都(成一编)、暴利、小道、既望;
4)文言虚词:乃(有十三科)、厥(后)、悉(曰仙遗)、乌(能起废)、诚(有是焉)、胥(能)、大率、是、之为(是知笑之为笑)、予(幼嗜)、辄(钞撮忘倦)、靡(倦)、顾(其方)、殆、焉(殆亦柏云所心许焉)、欤(可观者~);
5)词类活用:贱薄、货(药)、起(废)、繁(徒卫)、峨(高冠)、、侈(功德)、部(居);
6)文意:全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:有之~而不知非笑之为笑也;有宗子柏云者~名之曰《串雅》。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(略讲)课内讨论、课外自学及练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
第十课  温病条辨
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
  1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、亡、镫、厌、贸贸、荂、有;
3)词语:化而裁之、亡如、鲜、知十、阙如、按图索骥、御风以絺、杜撰、发明、窜易、相与、亟、常候、墨守六经、中流一柱、下士闻道、訾、发表、消导、投、膏肓、胜、治洽学明、溯原灵素、问道长沙、当名辨物、十全 、抗志、希、摅、穷源竟委、笥、拯溺救焚、夭札、折杨皇荂、听然、阳春白雪、评骘、授之梓、壮月、既望;
4)文言虚词:孰、以、诚、如、迨、犹且、诸(笥)、(久)之、固、一(任)、相与;
5)词类活用:是(师说)、师(百氏)、溺、焚、罪(我);
6)特殊语序:未之及;
7)文意:全文与各段。具体此略;
8)语译:第一段、第三段。
2.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(略讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外自学及练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
第十一课  养生论
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、嚣、熏、险、躭、府藏、、涂、由、强、
3)词语:导养得理、涣然、终朝、嚣然、衔、低迷、殷、劲刷、赫然殊观、植发、为稼、然则、诬、生理、安心、全身、无感、体气和平、吐纳、服食、树养、蠲、薰辛、蒸性染身、中药养性、玄黄、淫哇、醴醪、蕞尔、持生、措身失理、闷若无端、恨、微、一切、仰观俯察、庶几、畎浍、尾闾、交赊、希静、清虚静泰、厚味、旷然、大顺、和理日济、醴泉、晞、绥、体妙心玄、无为、遗生;
4)文言虚词:请、或、耳、无、使轻、诚、(惟五谷)是(见)、以、尔、庶;
5)词类活用与特殊语序:目(见)、(而)黑、(而香)、(而)瘿、(而)黄、芬(之)、怒(扁鹊)、累(心);何以,惟五谷是见,声色是躭,何为。
6)文意全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 4 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
第十二课  大医精诚
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:荣、、俞、而、妍、崄、功、蝱、、諠譁、
3)词语:经方、流注、殆、彻、恻隐、含灵、妍蚩、功夫、形迹、所以、生命、大段、隐忍、所不及、一念、蔕芥、体、澄神内视、俨然、不皎不昧、审谛覃思、率尔、俊快、邀射、顾眄、丝竹、珍羞迭荐、向隅、谑、矜、膏肓、阴阳报施、冥运、忠恕之道、救济、鄙俚;
4)文言虚词:今、始、与、兹、其、良、斯、所、是、尔、谅;
5)词类活用与特殊语序:冷(之)、功夫、贱、贵、市(而用之)、(共)耻、耻(言);艺能之难精者,方三年,病三年;
6)文意:孙思邈认为怎样才能做到医术“精”?怎样才能做到医德“诚”?
7)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习、看片
[计划学时] 3 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十三  诸家得失策
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:焫、遡、荣(荣卫)、固(荣卫固);
3)词语:戾、赞助、为天地立心、化工、为生民立命、考、化育、端、乾元、显仁藏用、无庸、愆、时若、范围、后、裁成、辅相、左右、夭札、厉、流行、汩、熨焫、六律、五音、袭(袭水土);
4)文言虚词:若(若《素问》)、欤、焉(戾焉、者焉、《难经》焉)、夫(在夫人)、耶、之(《灵枢》之《图》)、或(或议)、盖、以(以律)、诸(取诸)、云(亦云);
5)词类活用:下(下之)、左右、寿民、律(律天时);
6)特殊语序:何以、诸生以是名家者、大哉乾元、至哉坤元、何以;
7)文意全文与各段。具体此略;
8)语译:全文。 
2.背诵:愚尝观之《易》曰~以收圣人寿民之仁心哉。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十四  病家两要说
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
    1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、悞、、躭阁、玅、谓、
3)词语:延、错节盘根、阳春白雪、口吻、反掌、.隳、几、袖手自珍、鲜、主持、朱紫、之为、骐骥、多得、弩、帷幄、圯桥杰竖、猛浪、冀、天功、经权、格致、神圣、征、小大方圆、仁圣工巧、守中、怀、侪、不治已病治未病、好生;
4)文言虚词:斯、第、以、殊、矧、而、几(见圯桥杰竖)、奚、则(正在知医一节耳)、其(毋忽于是)焉、诚、惟;
5)词类活用与特殊语序:全(其才)、全(其用)、烛、苦(之)、(为今日)怪;何以,何所趋赖,计之得者;
6)文意:(1)作者提出的衡量良医的标准是什么?(2)文中认为病家怎样才能做到“两要”即“择医真”、“任医专”?(3)“惟是伯牙常有也,而钟期不常有;夷吾常有也,而鲍叔不常有”这几句话中的“伯牙”、“钟期”、“夷吾”、“鲍叔”分别比喻说明什么问题?试以己论对之;
7)语译:全文。
2.背诵:夫任医如任将~惟好生者略察之
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(略讲)课内讨论、课外自学及练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十五  不失人情论
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:戞、託;
3)词语:殿(之曰)、瞿然、喟然、(医家所甚)亟、戞戞、阳藏、阴藏、(耐)毒、藏气、动静、危言见非、交际、怀抱、更新、多歧亡羊、出奇、(有境遇不)偶、得失、成心、神圣、意气、薰莸、拂衣、坐(而待亡)、甘言、便佞、阿谄 、浸润、朱紫、(良医难)必、冀(回春)、嫁谤自文、咻、倏、(勿为陋习所)中;
4)文言虚词:(戞戞)乎、有、甫(有良言甫信;有腹无藏墨)、自(古神圣)、或(或执有据之论;或巧语诳人)、莫(辨)、者(头痛救头,脚痛者救脚)、动(关生死)、相(欺)、漫(不关心)、若(辈贪功)、倏、攸(系)、且(奈之何哉);
5)词类活用与特殊语序:是(之)、非(之);
6)文意全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(略讲)课内讨论、课外自学及练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十六  与薛寿鱼书
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字: 託、见(立见)、伎;
3)词语:所为、悁悁、周孔、讲学、弈、大父、不禄、躬行、夭札、老安少怀、素位、相公、自重、自尊、艺成而下、斤斤、袭、梓匠轮舆、之为、村、无俚、牵连、疾病、刀圭、语录、方伎;
4)文言虚词:若、使(使必待)、安(安得)、仆、云云、莫(莫如)、孰、虽(虽子之仇)、其(其理学)、得毋、卒、尔(尔时)、信、乃(而乃)。
5)词类活用:永(永其人)、仁(仁其民)、传(传先人)、贱(贱之)、活(活之)、寿(寿世);
6)文意全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(精讲)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十七  《素问》注文四则(二、四则)
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:藏府、孰(孰知)、支
3)词语:属、益火之源以消阴翳、壮水之主以制阳光、主、亟、方(思方)、后饭、当作;
4)文言虚词:但、犹、斯、耶、乃、许;
5)词类活用:寒(寒之)、热(热之);
6)文意全文与各段。具体此略;
7)语译:全文。
2.背诵:第二则。
3.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(指导研读)课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十八  医话四则
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:、镇、
3)词语:第一则:赋、易知、轻重、孟浪、羁延、同人、方案、期;第二则:狃、悬壶;第三则:未几、斗、延、骤、肩舆、擘、啖、开合;第四则:望洋、浪、避兵、夺索、遽、讵、昃、累累、明春、行动、如火薪然、草枯、霜寒木落、得毋……欤、惟(于此);
4)文言虚词:侪、或、诸、良、苟、相、盖、云、以、出、讵;
5)词类活用:业(业医)、世(世其家业)、肩舆、药(勿药)、讶(窃讶);
6)特殊语序:甘草之细小者,医人工于草书者,父兄之为其子弟择术者,不之信,螃蟹数觔;
7)文意全文与各段。具体此略;
8)语译:全文。
2.了解:题解中的有关知识
[教学方法] 课堂讲授(略讲)课内讨论、课外自学及练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
十九  《素问》校记四则(第四则)
[目的要求] 掌握本课的繁体字、生僻字、通假字、古字、异体字、典范词语、文言虚词、词类活用、特殊语序、文意、文化知识。
[教学内容] 1.掌握:
               1)繁体字与生僻字:此略;
2)通假字、古今字、异体字:发
3)词语:敷、陈、通转、读为、训诂、戾;
4)文言虚词:悉、然则、安、注意;
5)文意全文与各段。具体此略;
6)语译:全文。
2.背诵:全文。
3.了解:题解中的有关知识
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
[教学方法] 课堂讲授指导研读课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 积累医古文感性材料。
二十  工具书
[目的要求] 了解工具书的种类,熟悉工具书的作用,熟悉并掌握各类工具书尤其是书目、索引、字典词典、中医药专业工具书的使用方法。
[教学内容] 工具书的定义、作用、种类、使用方法、主要工具书介绍。
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习、参观
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握工具书的理性知识、方法与途径,培养解决研读中医古籍时使用工具书的能力。
二十一  汉字
[目的要求] 了解并理解汉字的名义及其特点与作用,熟悉并掌握“六书”的理论与方法,熟悉并掌握辨识通假字、古字、异体字的方法,掌握繁体字
[教学内容] 汉字的定义、特点与作用、起源、演变、结构(六书);通假字、古今字、异体字、繁简字
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习、看片
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 掌握文字学的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时文字问题的能力。
二十二  词义
[目的要求] 了解古汉语词汇研究的对象,理解学习古汉语词汇的作用与意义,熟悉古今汉语词汇的异同、词义的演变和单音词、复音词、多音词的情况,掌握分析确定词的本义、引申义和句中义的方法。
[教学内容] 古汉语词汇研究的对象,学习古汉语词汇的作用与意义,古今汉语词汇的异同,词义的演变,单音词与复音词,词的本义与引申义,确定句中词义的方法
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 2 学时。
[能力培养目标] 掌握词义的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时词义问题的能力。
二十三  语法与修辞
[目的要求] 了解古文特殊语法的体系,熟悉并掌握词类活用、特殊语序等现象及其辨识、解释的方法,熟悉并掌握常用虚词,熟悉古文特殊句式和省略的情况。
[教学内容] 汉语语法的体系,古今汉语语法的比较,古汉语的特殊语法(词类活用、文言虚词、特殊语序、特殊句式、省略)
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 3 学时。
[能力培养目标] 掌握语法与修辞的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时语法与修辞问题的能力。
第二十四课  注释
[目的要求] 了解古书注释类型、内容、方法和古书注释的体例与术语。
[教学内容] 古书注释原因与类型、注释的内容、注释方法、古书注释的体例与术语。
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握注释的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时注释问题的能力。
二十五  句读
 [目的要求] 理解并认识句读的意义,熟悉误读的原因,熟悉并掌握句读的类型与断句的方法。
[教学内容] 句读的意义,误读的原因,句读的类型,断句的方法
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握句读的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时句读问题的能力。
二十六  今译
[目的要求] 理解并认识语译的意义,认识语译发生偏误的原因,熟悉并掌握语译的方式和标准,掌握语译的方法。
[教学内容] 语译的意义,误译的原因,语译的方式、标准、方法
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握今译的理性知识与方法,培养今译中医古籍时有关问题的能力。
二十七  文意理解
[目的要求] 理解并认识语译的意义,认识语译发生偏误的原因,熟悉并掌握语译的方式和标准,掌握语译的方法。
[教学内容] 语译的意义,误译的原因,语译的方式、标准、方法
[教学方法] 课堂讲授(要点讲授)部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握文意理解的理性知识与方法,培养解决研读中医古籍时理解文意问题的能力。
二十八  古代文化常识
[目的要求] 掌握古代纪时法及度量衡制度,熟悉古代年龄称谓及避讳方法,了解中医药事物的命名方法。
[教学内容] 古代记时法、年龄称谓、避讳方法、度量衡制度及中医药事物命名知识。
[教学方法] 课堂讲授指导研读部分内容可用多媒体课件、课内讨论、课外练习、看片
[计划学时] 1 学时。
[能力培养目标] 掌握古代文化的常识,培养解决研读中医古籍时有关问题的能力。
二十九  总结复习
[目的要求] 全面总结复习本课程所学内容。
[教学内容] 总述,分类复习,总结
[教学方法] 课堂讲解,部分内容可用多媒体课件、释疑答问
[计划学时] 1 学时。
 
三、课内实践项目
 
实训一 文选类实训
1.内容:共40组,详见第一第四十课之后的“阅读实践”。
2.目的:扩充研习医古文的感性材料,强化解决研习医古文文选中系列问题的能力。
3.要求:按照各课之后“阅读实践”的要求完成40组文选类实训内容。
实训二  通论类实训
1.内容:共11组,详见第一章~第九章之后的“阅读实践”和“附录一”、“附录二”。
2.目的:扩充研习医古文的理性材料及有关知识、方法与能力,强化解决研习医古文文选与理论中系列问题的能力。
3.要求:(1)按照第一章~第九章之后“阅读实践”的要求,完成9组通论类实训内容;
2)熟悉并能够认识“附录一”中的全部繁体字和“附录二”中的全部异体字,能够写出与繁体字相应的简化字和与异体字相应的正体字。
 
 
 
 
四、教学时数分配表(54学时)
 
内容
授  课  内  容
讲授
原则
讲授
学时
课外
练习
备注
 
1
课程概述
略讲
1
1
 
开列参考书
 
 
 
2
秦医缓和
精讲
2
2
布置
部分内容PPT
3
扁鹊传
精讲
3
3
 
部分内容PPT
4
华佗传
精讲
4
4
布置
课外看片
5
《汉书·艺文志》序及
方技略
精讲
3
3
布置
部分内容PPT
6
《伤寒论》序
精讲
2
2
布置
部分内容PPT
7
《黄帝内经素问》序
精讲
3
3
布置
部分内容PPT
8
《本草纲目》原序
精讲
2
2
布置
部分内容PPT
9
《串雅》序
略讲
1
1
布置
部分内容PPT
10
《温病条辨》叙
略讲
2
2
布置
部分内容PPT
11
养生论
精讲
4
4
布置
部分内容PPT
12
大医精诚
精讲
3
3
布置
课外看片
13
诸家得失策
精讲
2
2
布置
部分内容PPT
14
病家两要说
略讲
1
1
布置
部分内容PPT
15
不失人情论
略讲
1
1
布置
部分内容PPT
16
与薛寿鱼书
精讲
2
2
布置
部分内容PPT
17
《素问》注文四则(二)
指导研读
1
1
布置
部分内容PPT
18
医话四则
略讲
2
2
布置
部分内容PPT
19
《素问》校记四则(四)
要点讲授
1
1
布置
部分内容PPT
20
工具书
要点讲授
1
1
布置
PPT,课外参观
21
汉字
要点讲授
2
2
布置
PPT,课外看片
22
词义
要点讲授
2
2
布置
部分内容PPT
23
语法与修辞
要点讲授
3
3
布置
部分内容PPT
24
注释
要点讲授
1
1
布置
部分内容PPT
25
句读
要点讲授
1
1
布置
部分内容PPT
26
今译
要点讲授
1
1
布置
部分内容PPT
27
文意理解
要点讲授
1
1
布置
部分内容PPT
28
古代文化常识
指导研读
1
1
布置
课外看片
复习
29
总结复习
 
1
1
布置
配发复习资料
   意
理论各章的讲授须与文选交叉进行,同时注意相近课程同类内容的区别与互补。
   计
讲授内容:概述1,文选18,基础知识9,总结复习1,共29(篇[种])。
 
 
五、教学参考书目
 
1、段逸山主编:普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医古文》(中国中医药出版社2007年7月第2版)
2、段逸山主编高等医药院校教材《医古文》(上海科技出版社1984年6月第1版);
3、段逸山主编中医药学高级丛书《医古文》(人民卫生出版社2001年3月第1版)
4、蒋力生主编:全国普通高等教育中医药类精编教材《医古文》(第2版)(上海科学技术出版社2012年8月);
5、张其成主编21世纪课程教材《医古文》(人民卫生出版社2001年8月第1版)
 
                       
 
六、使用说明
 
1.具体使用专业:按照本校2012版人才培养方案,本大纲设计课时为54课时,供英语(医学英语)专业使用。
2.不同使用专业及其各自的侧重点:本课程因属中医药类各专业的专业基础课,故除文选和讨论中的例证可依具体专业不同而有所兼顾之外,其馀理应一致。
3.本课程与其他课程的衔接:前宜《中国医学史》、《中医基础理论》乃至方药类课程,后为中医经典以及临床类课程。
4.从中医药类专业研习之必须和本课程更好的效应考虑,本课程前宜增开《中国文化概论》课程。
 
 
 
陕西中医学院人文科学系
医古文教研室
                                        20143
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